1.2《亿以内数的读法》教案 2026秋新人教版数学六年级上册.docx

《亿以内数的读法》教学设计

学科

数学

年级

四年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题名称

亿以内数的读法

课时

第2课时

课前思考

学情诊断分析：本节课授课对象为四年级学生，学生在三年级已经熟练掌握万以内数的读法，熟记个、十、百、千计数单位，掌握末尾0不读、中间0只读一个的基础读数规则，具备一定的数感和自主读数、合作探究能力。同时，学生在生活中见过人口、面积、产值等大数，对亿以内大数有浅层认知。

但学生存在明显认知短板：首次接触万级、个级两级大数，没有分级读数的思维习惯，习惯从左到右直接读数。易错点集中：一是读数遗漏万级末尾的“万”字；二是混淆每级末尾0和中间0的读法；三是面对连续多个0时