1.8《数的改写》教案 2026秋新人教版数学六年级上册.docx

《数的改写》教学设计

学科

数学

年级

四年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题名称

数的改写

课时

第8课时

课前思考

学情诊断分析：学生已经认识数位顺序表、数级，熟练掌握大数分级读法与写法，能够正确区分个级、万级、亿级；认识万、亿计数单位。

现有薄弱点：①数字0较多时读写繁琐，缺乏简化大数的需求；②分不清整万、整亿数特征；③改写时容易混淆去掉0的个数，混淆“万”和“亿”单位；④容易忽略改写后必须带上单位“万”“亿”；⑤不能理解改写前后数值大小不变，只是书写形式改变。

教材分析：教材利用血液红细胞、白细胞素材创设情境，提出为读写方便，把整万、整亿数改写成用“万”“亿”作单位的数。

先学习整