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基于项目式学习的高中化学课程整合与教学策略探究论文

**摘要**

在高中化学教育中，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效提升学生的实践能力和创新思维。本文通过分析项目式学习的核心概念，探讨其在高中化学课程整合与教学中的应用策略，旨在为优化化学教育提供实践参考。研究发现，项目式学习通过真实情境任务、跨学科融合及合作探究等方式，能够显著增强学生的化学核心素养，推动课程内容的深度整合。

**关键词**

项目式学习；高中化学；课程整合；教学策略；核心素养

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**一、概念阐述**

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）是一种以学生为主导、以真实