2026-2029年小学科学骨干教师三年规划_1.docx

2026-2029年小学科学骨干教师三年规划

一、规划基础与现状分析

（一）个人基础

现任教小学科学5年，已获评区骨干教师，现执教3-6年级共8个班，周课时16节，兼任学校科学教研组长。近3年累计执教区级公开课6节，获市小学科学优质课竞赛二等奖1次，主持区级专项课题1项已结题，发表省级教育期刊论文2篇，指导学生参加青少年科技创新大赛获市级一等奖3项、省级二等奖1项。目前专业发展存在三个核心短板：一是跨学科教学融合能力不足，STEM项目设计仅能依托现有教材素材，自主开发的跨学科案例契合度不足60%；二是教育科研深度不够，研究仅聚焦课堂教学策略，对学生科学思维进阶的量化研究空白；三是创新实验开发能