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高中心理剧课程在促进学生心理健康发展中的应用研究论文

**摘要**

高中心理剧课程作为一种创新的德育与心理健康教育手段，通过角色扮演、情景模拟等互动式体验活动，有效引导学生探索自我认知、情绪管理、人际交往等心理议题。本研究基于实证调查与案例分析，探讨心理剧课程在高中阶段的应用效果，分析其对提升学生心理韧性、缓解学业压力、促进团队协作的积极作用，并提出优化课程设计的实践建议。研究发现，心理剧不仅能够帮助学生建立健康的心理调适机制，还能通过非言语表达深化情感理解，为学校心理健康教育提供新的实施路径。

**关键词**

心理剧；高中教育；心理健康；情感表达；实践应用

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###**一、引言**