2026-2029年优质课参赛教师三年规划.docx

2026-2029年优质课参赛教师三年规划

一、规划基础与目标设定

（一）现状基线评估

本人当前为高中语文学科二级教师，教龄6年，累计完成3轮高中循环教学，近3年学生期末统考学科平均分超年级均值4.2分，学生课堂满意度调查连续8个学期保持92%以上；2025年获校级优质课比赛一等奖、市级优质课比赛三等奖，累计开发校本微课程3节，参与市级学科课题1项，公开发表学科教学论文1篇。目前存在的核心短板为：跨情境教学资源整合能力不足，跨学科融合教学设计案例储备仅2个，信息技术与课堂融合的高阶应用（如生成性资源实时采集、学情数据动态调整教学环节）熟练度不足，省级以上优质课获奖教学观摩累计时长不足20小时，