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小班教案《不孤立小伙伴》

一、设计思路

小班幼儿（3-4岁）正处于从个体家庭生活走向集体幼儿园生活的初始适应阶段，受该年龄段普遍存在的自我中心思维影响，幼儿在同伴交往中更容易从自身喜好出发，出现排斥、拒绝他人加入游戏的行为。据国内学前教育学界2021年《小班幼儿同伴交往行为观察研究》数据显示：小班班级中，每周至少发生1次群体孤立单个幼儿事件的班级占比达68%，孤立行为的诱发原因主要包括幼儿外形特征差异（占31%）、行为习惯差异（占27%）、能力差异（占22%），其余20%为幼儿跟风模仿同伴的拒绝行为。孤立行为发生后，约72%的被孤立幼儿会出现连续1-3天哭闹、不愿入园、进食量减少、情绪低落等负面反应，对幼儿早期社会性发展、安全感建立和心理健康会造成长期消极影响。

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，小班幼儿人际交往的核心发展目标为“愿意和小朋友一起游戏”“不欺负弱小”，帮助小班幼儿识别什么是孤立行为，感知被孤立的负面情绪，掌握1-2种主动接纳同伴的具体方法，是小班社会性教育中不可或缺的内容。结合小班幼儿以直观行动思维为主、认知依赖亲身体验的发展特点，本次活动摒弃传统说教式的教育方式，以情景表演、真实场景联结、实操模拟游戏为核心载体，引导幼儿在体验中获得认知，在实践中巩固行为，最终萌发关心同伴、友好相处的意识，养成主动接纳同伴的行为习惯。

二、活动基本信息

适合年龄段：小