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部编版六年级下册那个星期天第二课时教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版六年级下册第四单元，这个单元的主题是“理想与信念”，目的是想让孩子们多关注自己的内心世界，多去感受生命的滋味。作为本单元的重点课文，《那个星期天》挺特别的，它不像别的课文那样写英雄豪杰，也不去讲什么惊天动地的大故事，它就是一篇回忆录式的散文，记录了史铁生童年时在母亲身边度过的那个漫长星期天。作者把那种说不清道不明的焦虑、盼望，还有最后落空的失落，都揉碎了塞进了心理描写里。这篇课文在书里的定位很明确，就是教孩子们怎么从生活的细枝末节里，去触摸人物内心的波动。它不只是讲故事，更是要让孩子明白，时间是怎么被心情拉长、缩短的。

从单元的要求来看，核心点在于“分清内容的主次，体会作者是如何留白与详写的”。这篇课文就是最好的练习材料。文章写了一整天，但作者没写成流水账，而是把清晨、上午、中午、下午、黄昏这几个时间段串了起来，有详有略。特别是作者用了很多“望眼欲穿”的细节，把“想出去”和“走不出去”的矛盾写活了。这种“以动写静、以乐写悲”的手法，正是这节课我们要啃的硬骨头。

在核心素养这块，学生不能光停留在“读懂内容”，还得往“审美鉴赏”和“创意表达”上走。六年级的孩子已经有点阅读能力了，但往往容易忽略那些看着平淡其实暗藏波澜的句子。这节课的设计，我就想紧扣“心理变化”这条线，通过读和想，让孩子们不光读懂史铁生的等待，更要读