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部编版四年级上册梅兰芳蓄须第一课时教案

教材分析

这篇课文选自部编版四年级上册第八单元。这一单元的主题是“家国情怀”，语文要素则要求我们通过人物的语言和动作，去体会他们身上闪光的精神。把梅兰芳先生的故事放在这里，不是为了单纯讲一个名人轶事，而是想让我们从微观的视角，去看看在国难当头的时候，一个艺术家是如何抉择个人荣辱的。

从编排逻辑上看，前面几课讲的都是历史人物的大义之举，到了这一课，视角转向了现代京剧大师，通过“蓄须”这一个具体动作，让我们去触摸艺术与气节交织的温度。这样的安排是想告诉我们，真正的爱国不一定非要惊天动地，更多时候，它体现在面对诱惑和威胁时，能不能守住内心的底线。

落实到语文要素上，我们不能光知道“梅兰芳先生不愿给日本人演戏”这个结果就完事了。本课的核心价值，在于通过具体事例的训练，教大家掌握“通过语言、动作描写体会人物品质”的阅读策略。教材选得很好，用“蓄须”这条线索，串起了先生面对威逼利诱时的心理活动和外在行动，为我们落实核心素养中的“审美创造”与“文化自信”提供了一个绝佳的载体。

学情分析

四年级上册的孩子，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对京剧艺术的了解，大多还停留在电视转播的那些皮毛上，算是“只知其然不知其所以然”。本课的故事背景是抗日战争时期，对于生活在和平年代的2026年孩子来说，那段烽火岁月和梅兰芳先生的抉择，既遥远又陌生。他们