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学校对教师履职评价材料范文

一、评价工作总体概况

本次教师履职评价是我校依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《义务教育教师考核评价指导意见》及学校《教师岗位职责与考核管理办法》开展的年度常规考核工作，旨在全面、客观、精准评估教师一学年内的岗位履职成效，强化评价的诊断、激励与改进功能，构建“以德为先、注重实绩、激励担当、动态调整”的教师管理机制。

评价周期为202X年9月1日至202X年8月31日，覆盖全校专任教师217人、教辅人员32人、行政兼课教师19人，共计268人，参评率100%。评价工作由学校考核工作领导小组统筹，下设师德师风考核组、教学业绩考核组、教研发展考核组、育人成效考核组4个专项工作组，严格遵循“个人自评—年级初评—专项工作组审核—考核领导小组审定—结果公示”的程序开展，整个过程共收集各类佐证材料1247份，组织师生座谈会6场、访谈学生182人次、家长代表76人次，确保评价结果客观公正、可追溯、可校验。

本次评价共设置“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等次，最终评定优秀等次40人，占比14.93%；合格等次223人，占比83.21%；基本合格等次5人，占比1.87%；无不合格等次人员。评价结果已与教师绩效工资分配、职称评聘、评优评先、岗位调整直接挂钩，其中12名优秀等次教师获得职称晋升优先推荐资格，3名基本合格等次教师被纳入“帮扶提升名单”，由学校骨干教