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部编版六年级下册腊八粥教学设计

教材分析

这课放在六年级下册第一单元，属于略读课文。单元主题是“民风民俗”，教学生去感受咱们传统文化的味儿。单元要求重点是“了解表达顺序，体会思想感情”，这其实就是教学生怎么从文章结构入手，把内容和情感打通。腊八粥在这单元里有点特殊，它是桥梁——既承接了前面《北京的春节》在民俗描写上的训练，又通过“心理描写”和“动作描写”，给六年级下学期的写作提供了样本。

沈从文先生这篇散文写得特别有儿童趣味。文章用孩子的眼睛看世界，把八儿等待、盼着喝粥的复杂心理写得活灵活现。“盼粥——熬粥——喝粥”这条线索，跟《北京的春节》的时间顺序差不多，但更侧重于写八儿内心的戏。对六年级学生来说，教材编排的意思是让他们在熟悉的生活场景里，学会怎么抓细节来写人。这课不再满足于“写了什么”，而是要进阶到“怎么写”，看作者是怎么通过动作、语言、神态，把人物心里的馋劲儿写出来的。

从核心素养看，这课是落实“审美创造”和“文化自信”的关键。腊八粥不光是好吃的，更是“家”和“团圆”的符号。上课不光要让学生懂八儿嘴馋，还得悟出里面的亲情和童真。这种民俗背后的温情，是统编教材想传递的价值观。所以，这课的定位就是让学生沉浸式体验熬粥的过程，从文字里提炼民俗之美，把传统习俗变成心里的感受。

学情分析

六年级学生虽然能自己读书了，但面对沈从文这种文字质朴却内涵深厚的文本，理解上总有点隔膜。他们往往