三年级下册《队列表演（一）》核心素养导向教学设计.docxVIP

三年级下册《队列表演（一）》核心素养导向教学设计

一、教学基本信息

【课题】队列表演（一）——两位数乘两位数（不进位）乘法

【学科】小学数学

【学段】三年级下册

【教材版本】北师大版（三年级下册第三单元第2课时）

【课时安排】1课时

【教学对象】小学三年级学生

【【基础】·核心概念】本课是“数与代数”领域中“数的运算”的关键节点。它建立在学生已熟练掌握乘法意义、乘法口诀以及两、三位数乘一位数、两位数乘整十数的基础上，是整数乘法从“一位数乘多位数”跨越到“两位数乘两位数”的起始课16。它不仅是后续学习两位数乘两位数竖式计算、三位数乘两位数的基础，更是学生未来理解乘法运算律（特别是乘法分配律）和掌握乘法竖式算理（位值制）的直观基石610。

二、核心素养导向的教学目标

基于课程改革理念，本课不仅要让学生学会计算，更要让学生在数学活动中“生长”出关键的数学核心素养：

1.【【重要】·数感与运算能力】：经历将未学过的两位数乘两位数转化为已学的两位数乘一位数、两位数乘整十数的过程，能选择合理简洁的口算路径（如拆分成“10”和几），正确进行计算，并解释每一步的含义。

2.【【非常重要】·几何直观与模型意识】：通过“圈一圈、算一算”点子图的活动，利用直观模型将抽象的乘法运算可视化。学会将抽象的算式与具体的图形（点子图）及表格（列表法）建立一一对应的关系，理解“数”与“形”