小学三年级数学下册《构建模型，精准归因——连除应用题》精品教案.docxVIP

小学三年级数学下册《构建模型，精准归因——连除应用题》精品教案

一、教学内容分析

【基础】本节课选自人教版小学数学三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”中的解决问题部分，具体内容为“连除应用题”16。这是在学生已经熟练掌握了一步计算的应用题以及连乘应用题的基础上进行教学的。本节课不仅是除法知识的深化和应用，更是连接简单实际问题与稍复杂复合实际问题的重要桥梁。

【重要】本课内容的核心在于引导学生理解并掌握“连除”的数量关系结构，即“总数÷份数÷每份数=每份量”或“总数÷（份数×每份数）=每份量”。它需要学生具备从现实情境中抽象出数学问题、分析数量关系、并选择合适策略进行解答的能力。教材通过“集体舞表演分组”这一贴近学生生活的实例2610，让学生在解决具体问题的过程中，经历“阅读理解——分析解答——回顾反思”的完整解题过程，体会解决问题策略的多样性，特别是从“条件”出发和从“问题”出发两种分析思路，从而培养逻辑推理能力和模型意识16。

【难点】本课的教学难点在于理解两种解题思路的异同，尤其是第二种方法中为什么要先求“总份数”（即总组数），以及与之对应的综合算式为什么要加小括号15。学生容易停留在对运算顺序的表面模仿，而缺乏对每一步算式实际意义的深刻理解。因此，在教学中应着力引导学生通过图示、语言表述等方式，清晰阐述每一步求的是什么，为什么这样求，从而