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小班教案《爱护小鱼小动物》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿天生对鲜活的生命充满好奇心，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域发展目标要求，3-4岁幼儿应“爱护玩具和其他物品，爱护动植物”，初步萌发对身边生命的尊重与爱护意识。从幼儿年龄特点来看，3-4岁幼儿处于具体形象思维阶段，自我中心性特征明显，多数幼儿逗弄、伤害自然角的小鱼小动物并非出于恶意，而是将其当成好玩的玩具，无法共情小动物的痛苦，也不了解伤害行为会带来的后果。据某省市2023年学前儿童生命意识发展调研数据显示，62.8%的小班幼儿存在过故意拍打鱼缸、捞抓小鱼、踩踏蚂蚁窝等伤害小型动植物的行为，仅12.4%的幼儿能准确说出1种以上爱护小鱼小动物的正确方法，可见小班幼儿爱护动植物的意识与行为习惯亟待培养。

生命启蒙教育是学前儿童德育的重要组成部分，小班是幼儿生命意识萌发的关键期，贴近幼儿生活的教育内容更易被幼儿接受。本活动以班级自然角饲养的小鱼为切入点，结合幼儿日常互动中出现的真实问题展开教学，遵循陶行知“生活即教育”的教育理念，将抽象的“爱护生命”转化为幼儿可感知、可操作的具体行为，帮助幼儿在辨析、实操、游戏中建立爱护小鱼小动物的意识，养成爱护小生命的行为习惯，因此设计本次活动。

本次活动适合小班上学期幼儿（3.5-4岁），活动总时长设计为22分钟，符合小班幼儿有意注意力持续时长规律：3-4岁幼儿有