- 1
- 0
- 约5.52千字
- 约 6页
- 2026-08-22 发布于中国
- 举报
初中生物八年级下册《自然资源的可持续利用》核心知识清单
一、核心概念界定与分类体系
(一)自然资源的概念与辨析【基础】
自然资源是指存在于自然界中,人类可以直接用于生活和生产的物质与能量的总称。它是人类生存和发展的物质基础。在理解这一概念时,必须把握两个核心要点:一是“天然存在”,即未经人类加工;二是“具有使用价值”,即能满足人类的需求。例如,原始森林中的树木是自然资源,而用树木做成的家具则不是;空气中的风是自然资源,而用风力发的电则属于能源产品。
(二)自然资源的分类全景图【重要】【高频考点】
根据其更新速度和循环周期,自然资源可分为三大类:
1.非可再生资源:指在人类历史尺度上,经人类开发利用后会耗尽,或在相当长的时期内不可能再生的资源。这类资源形成周期极其漫长,通常与地质过程相关。
【典型代表】各种矿产资源,如煤、石油、天然气、铁矿石、铜矿石、磷矿石等。
【核心特征】储量有限,越用越少,最终会面临枯竭。其消耗速度远远超过其再生速度。
2.可再生资源:指在被开发利用后,能通过天然作用或人工经营,在相对较短的时间内得以恢复和再生的资源。但需注意,可再生并不意味着“取之不尽、用之不竭”,其再生能力是有极限的。
【典型代表】生物资源(森林、草原、野生动物、鱼类)、水资源、土地资源、气候资源(太阳能、风能)等。
【核心特征】在合理利用和科学管理
您可能关注的文档
- 高中地理必修第一册自然地理野外观察知识清单.docx
- 小学五年级英语《Unit 8 Traffic Rules》第一课时教学设计.docx
- 高中思想政治选择性必修3《归纳推理的智慧》教学设计.docx
- 小学六年级数学下册《分数、百分数意义再建构》教案.docx
- 初中数学八年级“变化中的不变与变”问题驱动式导学案(浙教版2024).docx
- 初中一年级生物学“细胞模型建构与功能探究”项目式学习教案.docx
- 小学三年级数学《混合运算(一):小熊购物》知识清单.docx
- 八年级英语上册Unit1 Happy Holiday第3课时(Section A 3a3c)探究式语法教学实录.docx
- 高中二年级物理 学习内驱力激发 知识清单.docx
- 中班语言文学想象活动《故事魔盒:星星与花瓣》教学设计.docx
原创力文档

文档评论(0)