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新版部编版三年级上册语文第四单元教案教学设计及教学反思

11宝葫芦的秘密（节选）

【教学目标】

1.认识“普、矩”等13个生字，读准多音字“少、冲、系”，会写“葫、芦”等9个生字，会写“葫芦、声明”等14个词语。

2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆的形象。

3.能了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有的内容创编故事，讲给同学听。

【教学重难点】

能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆的形象。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“普、矩”等13个生字，读准多音字“少、冲、系”，会写“葫、芦”等9个生字，会写“葫芦、声明”等14个词语。

2.读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因。

【教学过程】

一、以画导入，激发阅读期待

1.教师在黑板上画宝葫芦简笔画，边画边跟学生互动：同学们，猜猜老师画的的是什么？师生交流，教师相机板书课题，学生读课题。

2.拓展介绍：这个故事节选自作家张天翼的童话《宝葫芦的秘密》。

3.引发质疑：看到课题，你想知道什么？

预设1：宝葫芦是什么样子的？

预设2：宝葫芦有什么秘密呢？

4.介绍作者：张天翼，中国当代作家，代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。

二、趣学生字，整体感知全文

1.自读课文，要求：

（1）轻声