小学二年级道德与法治《品中秋韵味，传中华情谊》导学案.docxVIP

小学二年级道德与法治《品中秋韵味，传中华情谊》导学案

??一、课标依据与核心素养指向分析

??本课设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对小学低年段“道德教育”与“法治教育”的融合要求，聚焦“中华优秀传统文化教育”主题内容。课程旨在引导学生初步了解中华传统节日的文化内涵，增强对中华文化的亲近感和认同感，属于“生命安全与健康教育”、“中华优秀传统文化教育”及“社会文明与公共生活”等学习范畴的交叉领域。核心素养培养具体指向如下：在政治认同方面，通过对中秋节家国团圆文化意象的感知，培育学生爱家爱国的朴素情感；在道德修养方面，通过节日活动中的礼仪实践与情感表达，涵养孝敬长辈、友爱同伴、珍惜亲情友情的个人美德；在法治观念方面，初步渗透“家庭”作为社会基本单元的意义，理解节日活动中蕴含的秩序、规则与和谐理念；在健全人格方面，鼓励学生在节日氛围中积极表达情感，学会分享与合作，增进情绪管理与人际交往能力；在责任意识方面，引导学生体认作为家庭一员和文化传承者的角色，萌生对家庭和谐与文化遗产的初步责任感。

??二、学情深度诊断与教学逻辑起点

??教学对象为小学二年级学生，年龄约7-8岁，处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期。其认知与情感发展特征表现为：对“过节”有直接的快乐体验和浓厚兴趣，但对节日深层文化内涵与道德意蕴缺乏系统性认知；具备基本的口头表达能力和简单的动手操作能力