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单元整体视角下单课备课调整思路

作为一名有着十余年教龄的一线学科教师，我刚入职那几年备课总习惯“盯着一课备一课”：拿到教材就抠这一课的字词、知识点、考点，把每一节课都当成独立的教学任务完成，直到推进单元整体教学改革后才发现，很多时候我们备的单课，就像是一块尺寸不对的拼图，单独看完整规整，放进整个单元的框架里就要么凸出来挡着其他块，要么凹进去留个大窟窿，学生学完一单元，拿到的是一堆零散的知识点，拼不成完整的能力网络。这些年我慢慢摸索，总结出从单元整体视角调整单课备课的实用思路，核心就是先见单元整片“森林”，再定单课每棵“树”的位置，让每一节课都成为单元能力进阶里扎扎实实的一步。

1梳理单元整体