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基于核心素养的小学语文整本书阅读策略研究与应用论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文整本书阅读作为提升学生综合语文能力的重要途径，其策略研究与实践应用显得尤为关键。本文立足小学语文教学实际，结合学生认知特点与学习规律，深入探讨基于核心素养的整本书阅读策略，旨在构建科学、高效的阅读教学模式，促进学生语文素养的全面发展。通过分析整本书阅读的价值内涵、实施困境及优化路径，为一线教师提供可操作的实践参考，推动小学语文阅读教学的创新与进步。

**关键词**

核心素养；小学语文；整本书阅读；阅读策略；教学应用

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**一、引言**

语文，作为人类文化的载体与传承，其教学的核心目标