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地理课堂互动教学模式在提升高中生综合思维能力中的应用研究论文

**摘要**

地理课堂互动教学模式在提升高中生综合思维能力中的应用研究，是当前教育改革的重要议题。传统地理教学往往以知识灌输为主，学生被动接受，导致思维僵化、实践能力不足。互动教学模式通过创设情境、小组合作、问题探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养其分析、判断、创新等综合能力。本研究旨在探讨互动教学模式如何有效融入高中地理课堂，分析其对提升学生综合思维能力的具体作用，并提出优化策略，为地理教育实践提供参考。

**关键词**

地理课堂；互动教学；综合思维；高中生；教学模式

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**一、背景分析**

地理学科不仅是自然知识与人文知识