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小学英语课堂形成性评价对学生学习策略的探究论文

**摘要**

在小学英语教育实践中，形成性评价作为动态的、过程性的教学反馈机制，对学生的学习策略培养具有不可替代的作用。本文通过分析当前小学英语课堂形成性评价存在的不足，结合学生认知特点与学习规律，探讨其对学生学习策略优化的具体影响，旨在为优化评价体系、提升教学实效提供实践参考。研究采用案例分析与行动研究相结合的方法，通过观察、访谈及数据统计，揭示形成性评价与学生策略运用的内在关联，并提出针对性改进建议。

**关键词**

小学英语；形成性评价；学习策略；教学实践；动态反馈

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**一、问题的提出**

小学英语学习阶段是学生语言能力与学习习惯养