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高中数学资优生导师制培养模式下的教学效果评价论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生作为学科发展的未来力量，其培养质量直接影响教育体系的创新活力。然而，传统教学模式往往难以满足资优生个性化发展的需求，导致其潜能受限。本文以“高中数学资优生导师制培养模式”为研究对象，通过构建科学的教学效果评价体系，探讨该模式在激发学生思维、提升学科素养、促进全面发展方面的实际成效。研究采用混合研究方法，结合定量数据与质性分析，旨在为资优生培养提供实践参考，推动高中数学教育向更高层次迈进。

**关键词**

资优生；导师制；教学效果；数学教育；个性化培养

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**一、引言与背景**

数学作为人类文明的基石，