双节同辉：小学三年级语文“月圆国盛”主题融合文化体验教学设计.docxVIP

双节同辉：小学三年级语文“月圆国盛”主题融合文化体验教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教学背景分析

【基础】本设计针对小学三年级学生。该学段学生处于具体运算阶段，具备一定的语言积累和逻辑思维能力，对周围世界充满好奇，乐于参与体验式活动。然而，他们对传统文化的理解往往停留在表面，对节日背后深厚的文化内涵和家国情怀的感知较为模糊。同时，国庆节与中秋节在时间上相近甚至重叠，为融合教学提供了天然契机。传统教学中，二者往往被割裂处理，或仅进行简单的知识罗列，未能有效挖掘其内在的文化逻辑联系（家与国、团圆与昌盛）。因此，本设计旨在打破学科壁垒，以“家国同构”为核心，通过语文课程的听、说、读、写、研、展等综合实践活动，引导学生深度体验双节文化，提升语文核心素养，厚植家国情怀。

（二）设计理念阐述

【重要】本设计秉持“大单元教学”与“项目式学习”理念，深度融合课程改革要求，遵循以下原则：

1.以核心素养为导向：【非常重要】紧紧围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大语文核心素养展开教学。不孤立地传授知识，而是在真实的文化情境中，引导学生运用语言文字解决问题、进行思考、表达情感、传承文化。

2.以文化体验为路径：【热点】变“教教材”为“用教材教”。将课堂延伸至生活，通过创设真实的节日情境，设计诵读、探究、创作、展示等一系列沉浸式体验活动，让学生在“做