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小学语文二年级上册《葡萄沟》第二课时精品教案

一、教材与学情深度分析

（一）教材文本多维解读

《葡萄沟》是统编版小学语文二年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“家乡”，语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”以及“学习课文的语言表达，积累语言”。本文以清新活泼的笔触，围绕“葡萄沟真是个好地方”这一核心句，从盛产水果、葡萄品种多、葡萄干色鲜味甜以及老乡热情好客等多个维度，展现了新疆吐鲁番葡萄沟的独特风土人情。

从文体上看，这是一篇文质兼美的游记式散文，结构清晰（总—分—总），语言富有节奏感和画面感，特别是对葡萄颜色、形态的描写，运用了“五光十色”、“一大串一大串”、“挂在绿叶底下”等生动词语，是学生进行语言积累与仿写的优质范本。同时，课文蕴含着对祖国山河之美、物产之丰及民族团结的赞美之情，是对学生进行审美教育与爱国主义教育的生动素材。

在“双减”背景下与新课标理念中，本文的教学应超越传统的知识讲解，致力于构建一个以学生为主体、以语言实践为主线、以素养发展为旨归的学习任务群。教学需紧密关联本单元的语文要素，引导学生在具体的语言情境中，通过主动的探究与积极的建构，实现语言、思维与情感的协同发展。

（二）学生学情精准研判

本节课的教学对象是小学二年级上学期的学生。经过近三个学期的学习，他们已具备初步的独立识字能力和朗读能力（能正确、流利地朗读课文），并开始学习