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班级管理中集体意志温和塑造的方法

作为一名有十几年一线经验的班主任，我在班级管理上踩过不少坑，刚入行的时候总觉得，集体意志就是班主任说了算，把规矩定死，把要求提严，学生听话了，自然就有集体凝聚力了。可实践下来才发现，高压管出来的班，往往是表面风平浪静，底下一盘散沙，学生要么憋着劲逆反，要么变成了只会听话的“木头人”，根本没有发自内心的集体认同感。后来我慢慢摸索出，真正有生命力的集体意志，从来不是班主任自上而下强硬灌输出来的，而是要顺着学生的天性，温和地引导、慢慢的塑造，让它从学生的共同需求里长出来。所谓温和塑造，不是放任不管，也不是和稀泥当老好人，而是在尊重每个个体的前提下，用润物细无声的方式把大家聚成一股绳，这远比强硬压制的效果更长久。接下来我结合自己的实际经验，从四个层面谈谈具体的实施方法。

1从个体感知出发，搭建集体意志的共识基础

集体是由一个个不同的个体组成的，没有个体对集体的基本认同，所谓的集体意志就是空中楼阁。温和塑造的第一步，不是急着立规矩、提要求，而是先沉下心，找到所有个体共同的情感和需求连接点，打好集体意志的基础。

1.1提前摸排个体诉求，找准共识的起点

我现在每接一个新班，第一件事绝对不是贴班规、排座位，而是花一周左右的时间，利用课间、午休找每个孩子聊几句，不用聊学习，就聊你喜欢什么，讨厌班里有什么情况，对新班级有什么期待。刚当老师的时候我觉得这是浪费时间，