班级管理中家校诉求平衡实操工作要点.docxVIP

班级管理中家校诉求平衡实操工作要点

我做一线班主任快十五年了，大大小小的家校摩擦见过太多，说句掏心窝子的话，绝大多数矛盾根本不是什么不可调和的对立，本质上就是家校双方的诉求没对齐，要么是信息不通畅导致误会，要么是只站在自己的立场看问题，没找到兼顾双方的平衡点。班主任作为班级管理的核心，同时也是连接学校和家庭的中间人，能不能做好家校诉求的平衡，直接关系到班级氛围好不好，孩子能不能安心成长，甚至影响老师自己的工作幸福感。这份工作不是靠和稀泥就能做好的，也不是偏向哪一方就能解决问题，而是有实实在在的实操方法可以遵循，接下来我就结合这么多年的实际经验，梳理一下具体的工作要点。

1前置工作：先摸清底数，梳理清楚双方核心诉求

要做平衡，首先得知道两边到底想要什么，要是连诉求都没摸清楚，上来就瞎调解，只会越调越乱。这一步是所有工作的基础，急不得，必须沉下心梳理清楚。

1.1先梳理清楚班主任及班级任课团队的核心诉求

很多人觉得老师的诉求就是抓成绩，其实根本不是这么回事。站在班级管理的角度，我们老师的核心诉求首先是班级整体秩序稳定，能形成积极向上的班风，让绝大多数孩子都能在舒服的环境里学习生活，这是一切的基础。其次，我们希望家长能理解老师的工作边界，不要把本该家长承担的责任全部推给老师，比如要求老师每天单独给自家孩子改额外的练习题，要求老师帮忙接孩子放学还不给任何说法，这些超出工作边界的要求会额