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班级管理中家长参与路径探究

作为一名有近十年经验的一线班主任，我这些年在班级管理里摸爬滚打，最大的感触就是：现在的班级管理早已经不是班主任一个人扛着走的单打独斗时代了，家长作为孩子的第一任老师，本身就是班级管理不可或缺的参与者。但实际操作里，我们常常会碰到各种各样的问题：有的家长当甩手掌柜，什么都不管；有的家长什么都要插一脚，让老师左右为难；还有的家长想参与却找不到门路，最后慢慢熄了心思。可以说，找对家长参与班级管理的路径，不仅能帮班主任减轻负担，更能给孩子搭建起家校一致的成长环境，所以我结合自己的实际工作经验，对这个问题做一些探究和梳理。

1当前班级管理中家长参与的主要困境

从一线实践来看，目前家长参与班级管理还存在不少普遍问题，这些问题直接影响了参与的效果，也拖累了班级管理的整体效率。

1.1参与定位模糊，普遍走两个极端

我这么多年碰到的家长，在参与班级管理这件事上，最多的问题就是没找准自己的位置，要么缺位，要么越位，很少有刚好到位的情况。

1.1.1缺位型参与：把班级管理完全推给学校

不少家长从孩子入学第一天开始，就抱着“我把孩子交给老师了，一切都归老师管”的想法，觉得自己只要按时交相关费用、开家长会露个脸，就完成任务了。班级里组织亲子运动会需要家长帮忙，说我要上班没时间；图书角需要家长帮忙整理书籍，说我不懂这些你们老师来就好；甚至孩子之间发生了小矛盾，家长也只会说“老