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单元学习线索证据备课实施路径思考

作为一名有十多年教龄的一线学科教师，我在近些年跟着新课改推进大单元教学的过程中踩过不少坑，也慢慢摸出了一点门道。最开始接触大单元备课时，我总觉得就是把原来一个单元的几篇内容或者几个知识点打包在一起，换个名头上课就行，结果上完课学生昏昏沉沉，问他们这个单元学了什么，大多说不出个完整的脉络，我自己也觉得上课像摊开的碎布，东拼西凑没骨架。后来慢慢琢磨才发现，核心问题出在我没有理清整个单元的学习线索，更没有找到支撑学生探究学习的有效证据，整个备课就是内容的堆砌，不是学习的设计。今天我就结合自己的实践，聊聊以线索和证据为核心的单元备课实施路径，给同样在摸索的同行做个参考