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1.2《种子的传播》教学设计 2026秋人教鄂教版科学四年级上册.pdf

1.2《种子的传播》教学设计 2026秋人教鄂教版科学四年级上册.pdf

    1.2《种子的传播》教学设计

    一、教材与学情分析

    （一）教材分析

    本课是《动植物的繁殖》单元第二课时，承接上一课“认识种子”，聚焦种子传播方式，

    核心逻辑是：果实结构决定种子传播方式。教材以蒲公英生活化情境导入，依次展开四大

    传播途径探究：风力传播、水力传播、动物传播、自身弹力传播；搭配蒲公英、枫树、榆树、

    莲蓬、樱桃、苍耳、凤仙花等典型植物实物观察，设置观察绘图、对比推测、小组研讨等探

    究活动，最后抛出核心思辨问题：植物为什么要传播种子。教材遵循“生活现象—观察

    实物—分

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