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班级管理视角下小组竞赛的运用

我做一线班主任快十年了，这么多年跟不同性格的孩子、不同状况的班打交道，最深的感受就是，班级管理从来不是老师一个人的“单打独斗”，要是啥都靠老师盯、老师催，不仅老师累得喘不过气，孩子还觉得被管束，逆反心理强。前几年我带的一个新生班，刚开学那阵子真的让我头疼：早读总是稀稀拉拉没几个人出声，作业每天都有七八个孩子忘交，打扫卫生的时候你推我我推你，没人愿意倒垃圾，上课提问半天没几个人举手，成绩好的孩子只管自己，成绩差的孩子干脆破罐子破摔，整个班像一盘散沙。后来我在前辈的推荐下开始尝试在班级管理里用小组竞赛，摸索了这么几年，真的尝到了太多甜头，整个班的精气神都不一样了。今天我就从一线班级管理的实际出发，聊聊小组竞赛该怎么用，能发挥什么作用，要避开哪些坑。

1班级管理中运用小组竞赛的核心价值

1.1破解个体管理的“覆盖盲区”

一个班主任一般要管四五十个学生，就算再负责，也没办法做到每分钟都盯着每一个人，日常常规里的很多小事，比如谁迟到了、谁没交作业、谁打扫卫生偷溜了，老师不可能每一件都抓得到，很多时候就算抓到了，天天批评也起不了效果。小组竞赛把整个班级拆成了几个小单元，把管理的责任下放到每个小组里，组里的人天天待在一起，谁没完成任务一眼就能看到，互相提醒监督比老师单独管教管用多了。我之前那个班有个男生，从小就比较散漫，天天忘带作业忘带书，我天天找他谈话也改不了