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小学科学：微生物燃料电池在小学科学课程中的创新教学策略研究论文

**摘要**

微生物燃料电池（MFC）作为新兴的环保能源技术，蕴含着培养学生科学探究能力与环保意识的巨大潜力。然而，当前小学科学课程对此类前沿内容的涉及仍显不足，教学方式也多停留在理论灌输层面。本研究旨在探索MFC在小学科学课程中的创新教学策略，通过情境化、实验化、生活化的教学设计，激发学生的好奇心与创造力，同时强化其对可持续发展理念的认知。研究结合案例分析与实践反馈，提出可操作性强的教学路径，为小学科学教育注入科技与人文的融合动力。

**关键词**

微生物燃料电池；小学科学；创新教学；环保教育；实践探究

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**一、引言**