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小学数学二年级《身体上的尺子》教学设计

〖基础〗一、教学内容分析

“身体上的尺子”是人教版（2024）小学数学二年级上册第一单元“长度单位”中的一节综合实践活动课。本课内容建立在学生已经初步认识了厘米和米，并能够用尺子进行简单测量的基础之上。教材旨在引导学生发现自己身体上蕴含的“长度尺子”，如一拃、一庹、一步、一脚等，并尝试用这些“身体尺”去测量身边物体的长度。这一内容不仅是对已学长度单位的巩固和应用，更是对学生“量感”培养的深化，它打破了标准测量工具的神秘感，将抽象的数学概念与鲜活的个体生命体验紧密联系起来，体现了数学来源于生活、服务于生活的理念。本节课是开启学生探索非标准测量单位、感悟测量本质、发展实践能力和创新意识的关键窗口，具有承前启后的重要作用，为学生后续理解统一度量单位的必要性和学习更复杂的测量知识奠定了坚实的感性基础。

〖核心素养导向·跨学科视野〗二、教学目标设计

（一）核心素养目标

1.【量感】通过亲身体验和实际操作，感知自己身体上某些部位的长度，如一拃、一庹、一步、一脚的大约长度，并能将其作为“尺子”去估测和测量生活中常见物体的长度，初步建立对物体长度的直观感知和估计能力。

2.【应用意识】经历用“身体尺”测量物体长度的过程，体会“身体尺”在解决实际生活问题中的便利性和局限性，感悟数学工具与日常生活之间的密切联系，激发用数学知识解决实际问题的兴趣。

3.【推