第三单元 第11课 问题的抽象 课件 浙教版（2023）信息科技五年级上.pptxVIP

你能猜出这项运动吗？你是怎么猜出了来的？

两幅图经历了什么样的变化？

保留必要的细节：标枪及投掷动作

去除不必要的细节：具体的人物形象、服饰等

抽象

第11课问题的抽象

学校仓库到了一批信息科技活动手册，需要运送到信息科技教室。如果学校有一台送货机器人，如何给送货机器人找一条在校内送货的最优路径呢？

单元项目回顾

这个路线图经历了怎样的抽象呢？

实景地图的抽象

单元项目问题：寻找一条由仓库到信息科技教室的最短路线

抽象地图的抽象

根据以上问题，以下的地图还可以继续简化吗？小组讨论：哪些是必要的？哪些是不必要的

目标：规划仓库到信息科技教室的最短路径

优化内容

【保留或删除的内容】

理由

例：保留仓库

必须从仓库出发

①路线不经过的建筑

②校园内的花草树木与其他装饰

②路线经过的建筑

③路线经过的道路

①起点和终点

必要的细节：

地图的进一步抽象

地图的进一步抽象

思考：还能继续抽象吗？

？

抽象地图

用节点表示建筑，用线段表示道路。

请在右侧方框内对左侧的地图进行再次抽象。

描述抽象过程

去除和目标路线无关地点

节点—建筑

线段—道路

保留必要的细节

去除不必要的细节

地图抽象的原则：

思考：从让计算机理解的角度思考，解决下面两个问题要设定什么规则？

问题

具体规则（方法）

怎么判断哪一条是最短线路？

怎么得到每条路线的距离？