高中数学教师导数概念教学元认知知识水平评价——基于准教师与教师的交叉对比分析.docx

高中数学教师导数概念教学元认知知识水平评价——基于准教师与教师的交叉对比分析

摘要

导数是高考长期以来的热点问题，是在高中数学中公认较为困难的一部分内容。学好导数概念有助于学生在之后的导数学习中打下坚实的基础，从而更好的解决导数问题。教师教的困难，学生学习效率低下是当下导数课堂的基本现状。为帮助学生更有效地建立起导数的基本概念，本文从教师与准教师的角度出发，以元认知知识作为研究依据，利用交叉分析法分析准教师与教师元认知知识水平差异性，再结合布鲁姆教育目标分类法将准教师与教师的元认知知识水平评级。数据分析表明，准教师元认知知识水平处于理解层次，在职教师元认知知识水平处于运用层次，主要差异表