高中二年级数学函数性质综合建模与深度应用导学案.docx

高中二年级数学函数性质综合建模与深度应用导学案

一、导学案设计理念与课程定位

本导学案深度贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》所凝练的数学核心素养培育要求，以“大概念”统摄单元教学，将高中数学课程中碎片化的函数性质知识系统重构为具有内在逻辑关联的“函数性质工具箱”。课程定位为高中二年级选择性必修课程结束后的主题式深度学习，不囿于单一教材章节，而是打通人教A版必修第一册“函数的概念与性质”、必修第二册“三角函数”及选择性必修第二册“导数应用”之间的学段壁垒。设计哲学遵循“源于教材、高于教材、面向真实”的原则，以数学建模为主线，将单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值性等核心性