小学一年级道德与法治下册《我们有精神》核心素养知识清单(1).docxVIP

小学一年级道德与法治下册《我们有精神》核心素养知识清单

一、课程定位与核心素养锚点

《我们有精神》是统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第2课（根据2024年审核通过的教材修订版，部分版本列为第4课），是在学生基本适应小学生活后，聚焦于个体“身体管理与精神面貌”的关键课程【2】【3】。本课处于幼小衔接习惯养成体系的深化阶段，旨在帮助学生将外在的行为规范（如坐立行走）内化为稳定的精神气质，并建立起与“健康生活”这一核心素养的深度链接【2】。

本课所承载的核心素养目标主要有以下几点：

（一）【核心素养·健全人格】通过体验与练习，引导学生形成积极、健康的心理状态，学会用饱满的精神状态面对学习和生活，培养自尊自信、乐观向上的健全人格【3】。

（二）【核心素养·道德修养】使学生懂得良好的仪态仪表是文明礼貌的基本表现，是对自己和他人的尊重，从而在日常生活中自觉展现良好的精神风貌，提升个人道德修养【3】。

（三）【核心素养·责任意识】引导学生认识到，个人的精神面貌不仅关乎自身形象，也影响着班级和集体的精神风貌，从而萌发维护集体荣誉的责任感【3】。

（四）【核心素养·法治观念】初步渗透规则意识，让学生理解升旗仪式、课堂纪律等公共场合的正确表现是遵守规则的具体体现【3】。

二、【基础】核心概念界定与知识图谱

（一）【基础】“有精神”的内涵层次