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《泼墨山水》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础的水墨画工具使用经验，能够简单运用毛笔进行点、线的基础练习，对墨色浓淡变化有初步感知。该年龄段学生想象力丰富，乐于动手体验水墨游戏，但对泼墨这种写意山水画表现手法较为陌生，容易把泼墨等同于随意乱涂，缺少对笔墨章法、山水意境的理解。学生动手实践时，对水分控制把握不足，常常出现墨色晕染失控的情况，同时对传统山水画大师作品的赏析角度较为单一，仅能看懂画面表象，较难体会笔墨背后的艺术情感，需要教师借助直观案例、课堂问答引导学生读懂泼墨山水的艺术趣味。

二、教材分析

本课属于2026秋新教材浙美版小学美术四年级上册第二单元《向大师学中国画》中的学习内容，单元整体定位引导学生走近中国画大师，感悟传统国画笔墨魅力。《泼墨山水》一课聚焦中国画泼墨写意山水，教材选取传统泼墨山水大师作品作为赏析范例，将泼墨技法作为学习重点，兼顾赏析感悟与水墨实践。教材兼顾欣赏、感知、尝试创作多个学习维度，不要求学生复刻专业山水画，重在体会泼墨酣畅淋漓的笔墨效果，理解泼墨不是肆意涂抹，而是意在笔先的艺术表达。通过本课学习，衔接学生前期简单水墨学习基础，同时为后续《戏曲人物》写意人物学习做好笔墨经验铺垫，落实传统文化美育渗透。

三、核心素养教学目标

图像识读：能够观察识别泼墨山水画的墨色变化，