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《身边的环境问题》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础的观察感知能力，对生活周边的景象有一定生活体验，能够简单辨别美与丑，日常生活中见过垃圾乱堆、河水浑浊、植被被破坏等环境现象，但大多只停留在看见现象的表层，缺少主动挖掘环境问题背后成因的思考习惯。该年龄段学生好奇心强，乐于开展课堂讨论，愿意表达自己的所见所想，形象思维占主导，抽象逻辑思维尚在发展，对于环境问题和人类生活之间的内在联系理解较为浅显。学生已经掌握简单的美术观察、画面描述的方法，能够用绘画的方式记录生活景象，但还不善于把美术观察和社会环境议题结合起来，难以用美术视角去解读环境问题。课堂教学需要依托真实生活案例，借助图片、实景素材搭建认知桥梁，依托问答互动引导学生从看得见的现象，走向思考现象带来的危害，落实美术学科与生态德育的融合。

二、教材分析

本课为2026秋新教材浙美版小学美术四年级上册第五单元《保护生态环境》第一课时《身边的环境问题》，本单元立足生态环境保护主题，将美术观察、图像表达与现实生活相联结。本课聚焦学生真实可接触的身边环境，跳出遥远宏大的生态灾难素材，把教学视角收回到校园、社区、街巷、小河等学生日常活动空间。教材提供多组对比图像，展示优美宜居环境与遭受破坏的环境样貌，引导学生观察环境被破坏之后视觉上的变化，认识污染、垃圾、植