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班级管理班级议事氛围营造实践

作为一名有近十年一线班主任工作经验的教育从业者，我在班级管理里踩过不少坑：刚入职那会儿总觉得“班主任就得拿主意，学生只要听话就行”，结果大到班规制定小到换座位，我安排得明明白白，学生却提不起劲儿，班级像一潭静水，没什么活力，出了问题大家都等着我解决，没人愿意主动站出来。后来慢慢摸索才发现，问题出在班级没有真正的议事氛围——班级不是班主任一个人的班级，是几十个孩子共同的家，只有让每个人都敢说话、愿意说话、说话有用，这个家才能真的活起来。这些年我一直在摸索班级议事氛围营造的落地方法，也收获了不少实实在在的成效，今天就把我的实践和感悟整理出来，和大家交流。

1对班级议事氛围营造的核心认知

要做好实践，首先得把底层逻辑理清楚，我刚起步的时候也走了不少弯路，要么把议事搞成了走过场的形式，要么怕学生乱说话不敢放开，理清认知之后才慢慢走上正轨。

1.1班级议事不是“做活动搞形式”，核心是把班级自主权还给学生

很多同行提到班级议事，第一反应就是开个主题班会走个投票流程，其实根本不是这么回事。我理解的班级议事，本质是让学生成为班级的主人，不是班主任把自己想好的结果让学生“举个手认可”，而是真的把问题摆出来，让大家一起想办法。我之前搞过一次假议事，选班长的时候我心里已经定好了人选，开班会让大家提名，最后果然选了我想要的孩子，结果半个学期下来，大家都不听那个班长的安排，