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高中数学课堂深度学习策略与核心素养培养研究论文

**摘要**

在高中数学教育改革不断深化的背景下，深度学习已成为提升学生数学核心素养的关键路径。本研究以高中数学课堂为切入点，探讨深度学习策略的实践路径及其对核心素养培养的促进作用。通过分析深度学习的内涵、实施困境及核心素养的构成要素，提出情境创设、问题驱动、思维碰撞等具体策略，旨在构建以学生为中心的数学课堂，促进其逻辑思维、创新意识及实践能力的全面发展。研究结合教学案例，验证策略的有效性，为高中数学教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

深度学习；数学核心素养；高中数学；教学策略；课堂实践

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**一、引言**

数学是思维的体操，是科学