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复习课专题体系搭建备课实操方法论

我在一线教学快十年了，听过不少同行的复习课，也自己踩过无数复习课的坑：最开始上班那几年，上复习课要么就是把新课重新讲一遍，尖子生嫌炒冷饭打瞌睡，后进生还是跟不上；要么就是干脆刷题讲题，一套题接一套题，学生刷得累，知识还是散的，一到考试碰到综合题还是懵。后来慢慢摸出来，复习课和新课最大的不同，就是新课是“搭积木”，一块一块教知识，复习课得“织网”，把零散的积木拼成能解决问题的整体，而专题体系搭建，就是织这张网的骨架，骨架正了，网才结实。今天我就把自己这些年实操下来，真正有用的备课方法论整理出来，都是一步一步能直接上手的干货，没有空道理。

1备课前期：锚定核心需求，找准体系搭建的起点

很多老师一上来备复习课，第一件事就是翻教参、找现成的专题框架往自己的课上套，其实这是错的——适合别的班的体系，不一定适合你的学生。搭体系的第一步，永远是先找对起点，再动手干活。

1.1先摸清学生的真实问题，再定体系方向

体系是为解决学生的问题存在的，不是为了符合某个标准模板存在的。我现在备复习课之前，一定会花大半天时间做学情调研，绝不是只看一眼全班平均分就完事。首先我会翻近两个月学生的作业、测验卷，把所有错题整理出来，统计每一个知识点的错误率，能一眼看出来哪块是学生的重灾区。然后我会抽十来个不同层次的学生，利用课间十分钟挨个聊两句，不用搞复杂的座谈会，就问两个问题：“