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教师教学预设弹性设计预留学生探究空间

做了十几年一线教学，听过不下百节各类公开课，也自己上过很多不同规模的展示课，我最深的一个感受就是：很多时候我们为了呈现一节“完美流畅”的课，会把备课做的密不透风，大到每个问题的标准答案，小到每一句过渡语，甚至学生发言之后老师要怎么点评都提前写好了，整节课像一个排练千百遍的话剧，老师是导演，学生是按脚本走的演员，走差一步都要被及时拉回正轨。可看完上完之后总觉得缺了点什么——缺的就是学生真正思考探究的热气，缺的就是课堂本该有的生长性。而要改变这种“演课”的现状，核心就是做好教学预设的弹性设计，真正给学生主动探究留足足够的生长空间。

1正确认识弹性预设与探究空