教学常规工作会议上，校长讲话：铃响才进教室，作业翻开就“全做”.docxVIP

教学常规工作会议上，校长讲话：铃响才进教室，作业翻开就“全做”——六个老毛病，六副土药方，都不难，难在坚持！

各位老师：

大家下午好！

开学到现在三周了，我和教务处的几位同志把全校的课听了一轮，一共听了六十几节。听课记录本记了满满一本，有些问题记了一遍又一遍。今天这个会，不讲成绩——成绩开学典礼上讲过了。今天专门讲问题，我把它归成六个“老毛病”。为什么叫老毛病？因为去年的常规会议上讲过，前年也讲过，年年讲年年有。说实话，我自己也觉得有点烦了，在座的各位可能更烦——怎么又是这几条。今年我想换个讲法：不光说毛病，每个毛病我配一个“土办法”。土办法不高级，但管用。

第一个老毛病，候课。

这次听课，我发现一个问题比较突出——铃响了，学生坐好了，老师还没到。有的老师踩着铃声进教室，手里端着杯子，一边走一边翻教案，到了讲台上还要再整理两分钟才开讲。说实话，我不是要苛责谁，我知道大家课间有事，要接个电话，要回个消息，要去趟办公室。但是大家换位想想，学生坐在那里等老师，等了三十秒、一分钟，这个时间学生的心就散了。我记了一下，六十几节课里，铃响之前到教室门口的，不到一半。

我说的土办法很简单：课前两分钟，站在教室门口。不用说话，不用组织纪律，人就位了，课就顺了一半。你往门口一站，学生自然就安静下来了。这比你在讲台上拍桌子喊“安静”管用得多。两分钟，做得到吧？我相信做得到。

第二个老毛病，提问。

这个