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教师运用大模型开展个性化作业批改完整实操方案

一、核心定位（重要前提）

大模型不替代教师最终评判，定位为批改助手、学情分析工具；教师掌握审核权，规避AI误判、主观题评分偏差，实现标准化初审+个性化分层反馈，重点解决传统批改“反馈笼统、耗时久、难以一人一策”痛点。

适用作业：客观题、简答题、论述题、作文、实训报告、理科解题、思维导图、口语转录作业等。

二、前期准备工作

1.设定固定批改规范（写入Prompt，统一标准）

教师提前整理3类资料导入大模型上下文：

1）课程教学目标、本节课重难点；

2）作业参考答案、评分细则、得分点、常见错误类型；

3）学情档案：学生分层（学困生/中等生/优等生）、学生常见薄弱点。

原则：所有批改指令必须带上评分标准，禁止让AI自由评判。

2.作业素材数字化

纸质作业：拍照OCR文字识别（WPS、天若OCR、AI工具内置识别）；

电子作业：Word、PDF、文本直接复制；

语音/口语作业：先转文字，再送入大模型批改。

三、4种主流个性化批改实施方法

方法1：批量初审+分类错题诊断（适合全班客观题、简答）

流程

将全班作业文本、参考答案、评分标准一起输入大模型；

提示词指令示例：

你是XX学科教师。依据附件评分标准批改本次作业。任务：

1.逐题标注对错，客观题直接给出正确答案；

2.统计每位学生