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1.2 空气能占据空间吗（教学设计）科学四年级上册（教科版）.pdf

1.2 空气能占据空间吗（教学设计）科学四年级上册（教科版）.pdf

    教科版科学四年级上册第一单元

    第2课《空气能占据空间吗》教学设计

    一、教学目标

    科学观念目标

    1.知道空气能够占据一定的空间；空气占据空间的大小可以发生变化。

    2.能解释本课实验当中水位变化的原因，能列举生活实例说明空气占据空间这一

    性质。

    科学思维目标

    1.能够根据实验现象进行推理分析，透过水位、小球位置的变化，推理看不见的

    空气占据空间，发展证据推理思维。

    2.能对比观察拧紧瓶盖、拧开瓶盖、注入空气三种状态下的不同现象，学会对比

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