原创力文档1.1《感受空气》教学设计
【教材分析】
本课是四年级空气单元起始课，聚焦核心问题：如何寻找空气存
在的证据，初步认识空气特征。教材设置三大探究活动：用塑料袋收
集空气、空瓶入水、物体入水观察气泡寻找空气；对比空气与水的异
同；研讨交流空气相关问题，最后拓展探究土壤里是否有空气。教材
从生活现象（风吹动窗帘）切入，借助直观实验把看不见的空气转化
为可观察现象，帮助学生建立空气真实存在的认知，为后续研究空气
占据空间、空气质量等内容奠定基础。
【学情分析】
四年级学生在生活中能感
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