小学一年级数学《课间（1）：探索8的加减法》教学设计.docxVIP

小学一年级数学《课间（1）：探索8的加减法》教学设计

一、大单元整体教学设计思路

（一）单元教学内容分析与整合

本单元“10以内数加与减”是北师大版（2024年版）一年级上册第四单元的核心内容，隶属于“数与代数”领域【重要】。本单元是在学生已经认识了0～10各数，具备了初步的数数经验的基础上进行教学的。它不仅是学生正式接触系统运算的起点，更是整个小学数学运算能力大厦的基石【非常重要】。本单元主要内容包括：加法的初步认识、减法的初步认识、6～10的加减法（包含本课时《课间（1）》中得数是8的加减法）、连加连减、加减混合以及解决相关的简单实际问题。本单元的教学设计打破传统孤立讲授知识点的模式，以“大单元”视角进行统整，将加减法的意义理解、算法的自主探索、算理的逐步抽象以及实际应用贯穿始终。我们将单元主题情境设定为“多彩的校园生活”，通过“我们的操场”、“课间十分钟”、“一起去农场”等连续的情境，将加减法的学习融入真实、连贯的活动之中，让学生在解决实际问题的过程中，感受运算的意义，体会数学与生活的紧密联系。

（二）单元学情分析

本单元的教学对象是刚入学两个月左右的一年级学生。他们的思维特点仍以直观形象思维为主，注意力集中的时间较短，但好奇心强，乐于参与游戏和操作活动【基础】。在知识储备上，学生已经能够熟练地点数物品并认读0～10各数，部分学生在学前教育中已经接触过简单的加减法，但这