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幼儿园大班《成长印记》主题档案制作实务教学设计

一、课程基本信息

【学科领域】幼儿园大班综合主题活动（整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）

【课程名称】《珍藏童年——幼儿成长档案制作与实践》

【课时安排】共8课时，每课时30分钟，分四周完成（含教师指导、幼儿操作、家园共育环节）

【教学对象】幼儿园大班上学期幼儿（56岁）

【教学性质】项目式学习/综合实践活动

【课程背景】本课程基于《36岁儿童学习与发展指南》及当前学前教育课程改革理念，旨在通过成长档案的制作过程，转变传统的评价方式，从“教师主导的评价”转向“幼儿主体的回顾、反思与展示”。这不仅是一本册子的制作，更是一个帮助幼儿建立自我认知、提升元认知能力、锻炼前书写与表征能力、强化家园共育纽带的过程。本设计融合了发展性评价理念，将档案制作视为课程构建与实施的重要组成部分3。

二、教学设计理念与目标

（一）设计理念

本教学设计的核心理念是“过程即成长，幼儿即作者”。传统的成长档案往往由教师包办，侧重于“记录幼儿”，而本课程则倡导由幼儿、教师、家长共同构建“幼儿自己的故事书”。课程以项目化学习的方式推进，强调幼儿在收集、筛选、设计、讲述过程中的主动参与，让制作档案的过程本身就成为一次深度的学习与回顾。我们坚信，当幼儿的小手亲自自己的作品，用稚嫩的符号记录下自己的心情时，他们对“成长”的理解将变得更加具体而深