2026秋新教科版科学四年级上册全册教案教学设计.docx

2026秋新教科版科学四年级上册全册教案

1.1《感受空气》教学设计

【教材分析】

本课是四年级空气单元起始课，聚焦核心问题：如何寻找空气存在的证据，初步认识空气特征。教材设置三大探究活动：用塑料袋收集空气、空瓶入水、物体入水观察气泡寻找空气；对比空气与水的异同；研讨交流空气相关问题，最后拓展探究土壤里是否有空气。教材从生活现象（风吹动窗帘）切入，借助直观实验把看不见的空气转化为可观察现象，帮助学生建立空气真实存在的认知，为后续研究空气占据空间、空气质量等内容奠定基础。

【学情分析】

四年级学生在生活中能感受到风、吹气球等空气相关现象，已经知道空气无色无味，但大多无法拿出看得见的证据证明空气真