小学英语四年级《四季诗韵·Lesson 36》大单元教学设计.docxVIP

小学英语四年级《四季诗韵·Lesson36》大单元教学设计

一、教学设计基础理念与指导思想

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，秉持“大单元教学”与“英语学习活动观”的先进理念。设计者认为，语言学习不仅是知识与技能的累积，更是学生思维品质、文化意识与学习能力协同发展的过程。本课作为大单元“ColourfulSeasons”中的关键课时，旨在引导学生超越对季节现象的表层认知，深入探究四季更迭中蕴含的自然之美、生活之趣与文化之韵。通过构建具有逻辑性、关联性和递进性的学习活动链，将“教—学—评”一体化贯穿始终，确保学生在真实的语境中感知语言、在合作探究中内化语言、在创意表达中迁移语言，最终实现学科育人的根本目标。本设计以“驱动性问题”为引擎，激发学生的内在学习动机，引导其从“学会”走向“会学”，乃至“乐学”，充分体现以学生发展为中心的教育哲学。

二、教学背景分析

（一）教材内容分析

is...can...育教科书·英语（三年级起点）》四年级上册Unit7《Seasons》的Lesson36，属于该单元的第六课时，即综合语言实践活动课或拓展阅读课。在前五个课时中，学生已学习了四季的核心词汇（spring,summer,autumn,winter）、描述天气的形容词（warm,hot,cool,cold）以及在不同季节开展